“Weet je wat mij een kick geeft,” zegt muziekdocent Lukas Ebbers in zijn lokaal vol instrumenten. “Als een leerling eerst zegt: ‘ik kan het niet’ en vervolgens bij het weggaan zegt: ‘dit was heel gaaf’. Dat is ook mijn doel: dat iedereen hier van school gaat als muzikant.” Lukas (28) geeft sinds twee jaar les op de locatie Amersfoort van het VLC. Naast docent muziek is hij mentor en leerlingbegeleider.
Advies van vrouw
Lukas’ onderwijsloopbaan is nog relatief kort. Na de middelbare school koos hij voor een mbo-opleiding in de retail. Hij werkte in verschillende winkels, maar merkte dat na een paar jaar de glans verdween. “Bij iedere nieuwe baan was ik eerst enthousiast, maar al snel miste ik de uitdaging. Mijn vrouw zei: ‘ga doen wat je écht leuk vindt’. Dat was trompet spelen; vanaf mijn elfde maak ik muziek. Op de jeugdvereniging organiseerde ik projectkoren en -orkesten. Via een jobcoach kwam ik uit bij de opleiding Docent Muziek aan hogeschool ArtEZ.”
“ArtEZ was een leuke opleiding waar je breed wordt opgeleid,” vervolgt Lukas zijn verhaal. “Ik kreeg er veel handvatten mee, maar tegelijk had ik echt een doel nodig. Ik heb altijd bbl-opleidingen gedaan, dus leren en werken. Daarom ging ik op zoek naar werk naast mijn opleiding. Vanaf het tweede jaar heb ik steeds een of twee dagen per week voor de klas gestaan. Zo kon ik de lesstof direct in de praktijk toepassen.”
#topquote
“Weet je wat mij een kick geeft, als een leerling eerst zegt: ‘ik kan het niet’ en vervolgens bij het weggaan zegt: ‘dit was heel gaaf.”
Bij de hand
Lukas werkte op scholen in Rijssen en Apeldoorn en maakte in 2023 de overstap naar het VLC. “Daar ben ik heel hartelijk ontvangen door het muziekteam. Collega’s nemen je de eerste periode veel uit handen; de begeleiding is heel goed. Je wordt ook gekoppeld aan een schoolopleider, in mijn geval Wim-Jan van Braak. Hij geeft geen muziek, maar ondersteunt op het gebied van didactiek en pedagogiek. Hij neemt je echt bij de hand en biedt opties om je eigen stijl van lesgeven te ontwikkelen.”
Die eigen stijl heeft Lukas inmiddels ontwikkeld. “Een les begint altijd met het vangen van de aandacht van de leerlingen. Ik heb veel structuur in mijn lessen en geef leerlingen constant houvast.” Aan het begin van de les neemt hij de planning door en deelt hij het leerdoel met de klas. Vervolgens leest hij een stuk uit de lesmethode, laat een luisterfragment horen en creëert een doemoment. “We hebben als school heel veel instrumenten die we graag gebruiken; muziek is hier zeer aanwezig. En weet je, veel zingen draagt bij aan de saamhorigheid en verzacht het leven.”
“We zijn op aarde om de Heere te dienen en te loven. Muziek hoort daarbij en het is voor leerlingen belangrijk om ook goed naar de inhoud te kijken. Kijk, zo kan ik verschil maken in het leven van jongeren.”
Het verschil maken
De keuze voor reformatorisch onderwijs maakte Lukas heel bewust. “Op andere scholen staat klassieke muziek niet hoog aangeschreven, hier wel. Bovendien zou ik elders de diepere laag van muziek missen. We zijn op aarde om de Heere te dienen en te loven. Muziek hoort daarbij en het is voor leerlingen belangrijk om ook goed naar de inhoud te kijken. Daarom analyseren ze in de lessen ook een nummer uit de popmuziek dat ze zelf kiezen. Kijk, zo kan ik verschil maken in het leven van jongeren.”
Zelf ontwikkelen
Inmiddels zoekt Lukas ook zelf de schoolbanken weer op: hij volgt een master contextuele benadering. Deze geeft handvatten om verder te kijken dan alleen het gedrag van leerlingen. Welke relaties kunnen van betekenis voor ze zijn? Zijn er meer perspectieven als leerlingen vastlopen? Lukas: “Het VLC is een heel betrokken werkgever; ze zien je echt en staan achter je. Toen ik over deze opleiding begon, vond de school dat direct een goed idee. Dat is fijn, als je het vertrouwen krijgt om jezelf te ontwikkelen.”
Bekijk hier de vlog van Lukas over zijn werkdag: